L’IA aide-t-elle ou empêche-t-elle les étudiants? | par Loishowlett | Mai 2025
- Intelligence Artificielle
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UN enquête récente a révélé que neuf étudiants en enseignement supérieur sur dix utilisent intelligence artificielle (IA) des outils tels que Chatte Pour aider à leurs évaluations, laissant des questions sur ce que cela signifie pour l’intégrité académique.
Qu’est-ce que l’IA?
L’IA est l’utilisation d’un système informatique qui effectue des actions généralement associées à l’intelligence humaine. Cela signifie que même s’il ne peut pas «penser» comme un humain, il est capable de prendre des instructions, de traiter les données et d’identifier les modèles en fonction des instructions des entrées de l’utilisateur.
Il existe de nombreux systèmes d’IA familiers désormais utilisés quotidiennement, tels que Chatgpt, Grammarly et Virtual Assistants comme Siri d’Apple.
Résultats de l’enquête HEPI
Les données surviennent après la publication du Student Generative AI Survey 2025 par Institut de politique de l’enseignement supérieur (HEPI)qui publie un rapport annuel sur l’utilisation de l’IA par les étudiants. Le rapport de cette année a révélé une augmentation majeure du nombre d’étudiants choisissant d’utiliser cette technologie.
Les résultats étaient basés sur 1 041 étudiants qui ont participé à l’enquête, avec 92% admettant l’utilisation de l’IA sous une forme. Cela montre une augmentation spectaculaire par rapport à 2024 où seulement 66% des répondants ont indiqué l’utilisation de l’outil.
Le rapport contenait également les étudiants en raison de l’utilisation de l’IA, comme expliquer les concepts, résumer des articles et suggérer des idées de recherche. Bien que 18% aient déclaré qu’ils avaient directement copié le texte généré par l’IA dans leur travail.
La menace de l’IA est une inquiétude pour les universités depuis un certain temps, car beaucoup ont des systèmes intégrés tels que Virtitin qui est capable de scanner des évaluations pour toute utilisation possible de l’IA. L’enquête de HEPI a montré que 76% des universités pensent qu’elles seraient en mesure d’identifier l’utilisation de cette technologie dans le travail soumis par les étudiants.
Bien qu’avec le nombre d’étudiants qui ont admis l’utiliser dans cette enquête, ces systèmes sont-ils vraiment efficaces pour cibler son utilisation?
Ruby-Bluebell Neill, étudiant de première année Université de Sussexa déclaré: «J’ai des amis à Uni qui m’ont dit qu’ils utilisaient le chatppt et trouvent drôle que j’ai trop peur de l’utiliser.
Je suis venu à l’université pour apprendre et partir avec les compétences dont j’ai besoin pour ma future carrière, je pense que l’utilisation de l’IA signifie que je ne comprendra pas correctement le travail qui me donne. »
Bien que le rapport ait montré que d’autres étudiants pensent que l’utilisation présente des avantages précieux, tels que gagner du temps et améliorer la qualité de leur travail.
Il a également été démontré que, comme Mme Neill, plus de femmes ont tendance à s’inquiéter de l’utilisation de l’IA pour leurs évaluations par rapport aux étudiants masculins. Un écart a également été trouvé entre les étudiants plus riches et ceux issus de milieux à faible revenu, les premiers semblant favoriser l’utilisation de l’IA, tout comme ceux des cours STEM.
Mme Neill a ajouté comment la peur de faire face aux allégations d’inconduite académique empêche en outre son utilisation de l’IA car elle pense qu’elle ne vaut pas la peine de risquer sa carrière académique, un sentiment qui est écho dans l’enquête.
L’IA est là pour rester
La croissance rapide de la technologie est généralement quelque chose que nous avons assisté au cours de nombreuses années maintenant, mais l’IA a posée a posé potentiellement les questions les plus éthiques.
Malgré cela, l’IA ne nous quittera pas de sitôt. Cela signifie que si son utilisation par les étudiants est inévitable, toutes les utilisations menacent nécessairement l’intégrité académique?
Le Center for Digital Floriving libéré le Perspectives adolescentes et jeunes adultes sur l’IA génératrice qui détaillaient les perspectives des étudiants sur l’utilisation de l’IA et ce qu’ils pensent que les adultes devraient comprendre.
Un sujet majeur a été de savoir comment ils utilisent l’IA pour ne pas tricher, mais pour agir en tant que copain d’étude pour améliorer leur apprentissage plutôt que de le terminer pour eux. Cela comprenait la création de plans pour leur apprentissage et leurs notes d’étude complètes.
Des outils tels que Chatgpt sont également en mesure d’ouvrir les étudiants jusqu’à une pléthore de connaissances et de sources qu’ils n’ont peut-être pas localisées grâce à leurs propres recherches. Cela est dû à la capacité des systèmes à scanner Internet à une telle vitesse pour localiser les informations les plus appropriées. Cela promeut une richesse des connaissances des étudiants et encourage une opinion plus arrondie sur un sujet.
L’apprentissage individualisé est un autre avantage de l’utilisation de l’IA, car il est en mesure d’adapter le contenu éducatif aux besoins d’un étudiant spécifique en adaptant des choses telles que le format du matériel éducatif. Cela signifie que les étudiants ont une meilleure chance de digérer les informations qui leur ont été données afin de vraiment la comprendre, améliorant leurs chances d’obtenir des notes plus élevées.
Le côté obscur de l’IA
Il y a eu une conversation publique croissante sur les inconvénients potentiels de l’IA étant si facilement accessible aux étudiants.
Une compétence clé offerte par l’enseignement supérieur est la capacité de penser et d’analyser de manière critique, ce qui est amélioré par un étudiant contestant les informations qu’ils reçoivent elles-mêmes. Cela a conduit à des soucis pour les éducateurs car ils croient que les étudiants peuvent développer une exception excessive sur l’IA plutôt que l’utilisation de leurs propres compétences cognitives pour travailler à travers des devoirs, qui est devenu connu sous le nom de «déchargement cognitif».
Une excession excessive sur l’IA suscite des préoccupations supplémentaires car ces systèmes ont généralement des biais intégrés selon la façon dont ils sont programmés. Cela peut signifier que les élèves qui choisissent d’utiliser les systèmes ne tiennent pas compte d’autres perspectives lorsqu’ils font aveuglement confiance en ce qui leur est présenté par le biais de cette technologie.
Des systèmes tels que Chatgpt produiraient également des informations fabriquées pour compléter les lacunes dans ses propres connaissances. Cela peut aller de l’inventer de références à la génération d’informations complètement fausses.
La menace pour les éducateurs ici est de savoir si les étudiants qui n’ont pas été formés à la façon d’utiliser de manière critique l’IA appliquera ces informations dans leurs missions sans effectuer la vérification des faits nécessaires.
Bien que le problème le plus urgent pour les universités soit de maintenir l’intégrité académique, car les étudiants sont tenus de montrer qu’ils sont en mesure de respecter eux-mêmes certaines normes académiques afin de justifier leur note. La capacité d’utiliser un système informatisé pour atteindre ses notes et potentiellement terminer leur degré entier, menace ce que le fait d’avoir un diplôme signifie dans son ensemble.
Alors que certains étudiants croient qu’il est possible d’utiliser l’IA d’une manière qui aide l’étude plutôt que de l’exécuter pour vous, est-il possible que les universités repérent vraiment qui l’utilise assez alors que cette technologie continue de croître rapidement?
